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用力与放松用力与放松,是演奏任何乐器必须解决的基本问题,古筝演奏同样如此。然而教学中,笔者发现,这个基本问题是很多演奏到较高程度的习筝者还未完全理解并掌握的问题。有些演奏者要么松得软弱无力,要么紧得呆板僵硬。实际上,放松与用力都是相对的,任何问题太肯定了,便会过犹不及。过分的放松会导致音色虚、散、软,日照古筝培训班收费,而过分的紧张会导致肌肉僵硬而产生没有弹性、死板的声音甚至是破音。


古筝作为一门音乐艺术,归根到底是审美的艺术。古筝艺术必须接受其音乐美学内涵的制约,古筝教学也必须自始至终同审美教育紧密相连。从启蒙阶段起,就必须将审美教育同勾、挑、托、劈、按、滑、吟、揉的技巧教学紧密地联系在一起,并且做到寓审美教育于技能教学之中,使学生在演奏技法不断提高的同时,审美能力也能得到相应的加强,日照古筝培训班多少钱,让他们知道什么是筝乐美以及如何达到这种美,从而唤起他们对美的向往和追求。在多年的教学实践中,日照筝韵古筝培训教程,我感到必须由浅入深地从不同层面对学生进行审美教育,才能不断强化他们的审美意识和优化其审美能力。具体地讲,审美教育的内涵主要是以下几个方面。



从本质上否定学生的潜质和能力。

众所周知,古筝掌握它的技巧内容,不那么简单,不是一日两日能解决的问题,而且目前学琴年龄日趋偏小,古筝培训,很多孩子从四、五岁开始己接受正规训练。

因而理解力、自身条件、音乐感受能力、认知水平都未成熟,甚至有时连教师说的话都未能听懂。在这种情况下,教师应尽量耐心地引导他而不应该用“你怎么这么笨”,“你的乐感怎么这么差”,“你这孩子不是学琴的料儿”等等语言来刺激他们,这些出格的话会给孩子造成心灵上的创伤,从而使他们丧失自信心,这些话很可能会把一个天赋很高的孩子击垮。所以,教师应时刻提醒自己,别忘了每一位学生都是希望自己能弹好琴的。

因此,教师应不失时机地用鼓励、夸奖的办法,使最平凡的学生都充满自信,自信心会令他们具有十足的把握。


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