坚持“肩一腕一指”三点一线的原则
即以肩为轴，大臂的力量通过手腕而抵达到指尖。练琴时不要孤立地注重手的动作，避免手指动作过大、手腕过于跳动和手臂的僵硬；而应该让大小臂放松，古筝，自然下垂。一般是松到胳膊用力与其承受的重力相等即可。正确的感觉是胳膊重力自然向下，成似落非落的感觉。胳膊只起方向盘的作用，日照古筝，运用腰部的力量，弹弦时的力是放松、协调并集中到指尖，如此弹出的音色明亮、结实。如何把握古筝演奏的音色。
忌：追求纯技术，忽略音乐感觉的培养和挖掘。
众所周知，古筝掌握它的技巧内容，不那么简单，不是一日两日能解决的问题，而且目前学琴年龄日趋偏小，很多孩子从四、五岁开始己接受正规训练。
古筝在演奏和具体操作中大量枯燥乏味的技巧训练，所以很容易让学生感到厌烦。很多教师都有这样的体验，当学生刚刚开始学琴时，有比较浓厚的兴趣。但是大量枯燥乏味的技巧训练，四学生厌烦，所以，教师应扬长避短来教授学生，古筝教学初级班，应积极培养和挖掘学生的音乐感知能力。
首先我们来了解触弦与发音的关系。演奏中，我们将力量通过手指与琴弦的摩擦力量传递给琴弦，而琴弦通过震动，古筝培训初级班，通过琴的共鸣体将声音传递出来。因此，要使古筝发出声音，手指将力量释放于琴弦的瞬间手指必须是有一定的紧张度的，否则力量传不出来，声音也虚。将身体之力通过手指传递给琴弦时，一定的紧张度是必要的。
松则通，放松是用力的准备，是力量在运动过程中不断转化、不断积蓄新鲜力量的保证。我们在演奏中强调“放松”是为了让力量贯通，而力量贯通的目的是为了各关节的协调以便更好的发力，让力量更好的作用于乐器。演奏中的放松不等同于睡觉或休息时的“松懈”。我们的演奏实际上是一种运动，因此我们所谓的放松、用力都应该放在运动的状态中来考虑。
教学中，我们强调“松而不懈、紧而不僵”，把握好松、紧的度，并处理好用力与放松的转换问题，而不是一味的强调放松。
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