在学弹乐曲《秦桑曲》时，乐曲的本意是描写妙龄女子思今远方夫君的激切心情。但儿童没有乐曲本意的体验，怎么办?我就这样设问：你有没有亲人在远方?你思念他吗?你怎样思念他?我的“引导”成了发展学生创造性思维的催化剂，学生充发分挥自己的想象力，来表述自己所理解的乐曲的意境和情绪。这正如人民教育家陶行知先生所说：“处处是创造之地，人人是创造之人”。只有教师在古筝教学中遵循音乐学科的特点，在音乐实践活动中增强学生的创造意识，开发学生的创造性潜质，学生在学业上才会有所建树。
提升气质修养
古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，古筝培训，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏出发动听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和艺术修养。燕飞泥成长的过程，古筝培训课程，就是服务客户并和客户一起不断成功的过程！我们用心努力做好每一件事，满怀信心迎接每一次挑战。
乐感对弹奏音色的作用
乐感好的演奏者本能地接受外在感觉的能力强、速度快，针对教师弹奏的乐曲能够快速形成共鸣并模仿弹奏；而乐感较弱的演奏者对于乐曲中的单个音符或许能够弹得饱满、明亮，但往往对于一首情感分量较重的乐曲来说，他们要把握符合该曲的音色变化，就比较吃力了，所弹出的乐曲，缺乏生命力和感染力。尽管如此，古筝培训资料，那些乐感弱的演奏者并不是不能学习古筝，幼儿古筝培训，而是要经过正确的引导、正规的学习，加强对古筝音色与表现力的感悟，对音色具有初步的辨别和控制能力后，也能达到演奏的目的，这需要花上更多的时间进行勤学苦练。
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