忌：追求纯技术，忽略音乐感觉的培养和挖掘。
众所周知，古筝掌握它的技巧内容，不那么简单，不是一日两日能解决的问题，而且目前学琴年龄日趋偏小，很多孩子从四、五岁开始己接受正规训练。
古筝在演奏和具体操作中大量枯燥乏味的技巧训练，所以很容易让学生感到厌烦。很多教师都有这样的体验，当学生刚刚开始学琴时，古筝培训，有比较浓厚的兴趣。但是大量枯燥乏味的技巧训练，四学生厌烦，所以，教师应扬长避短来教授学生，应积极培养和挖掘学生的音乐感知能力。
意境美
古筝曲中，无论是传统曲目，还是现代创作曲目，大都有很好的意境，对于各种通过音乐描绘的意境，要让学生在练习中不断地去领会、去辨析。同样描写水面的美，由于其乐曲内涵不一样，所表现的意境美也大相径庭，如《渔舟唱晚》里所呈现的那种“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的景象乃是一种恬美；《洞庭新歌》中所描绘的那种“长烟一空，湖光潋滟”的意境属于秀美；至于《战台风》中“风狂雨暴，日照古筝培训哪里有，波浪滔天”的场面，则是一种壮美。而筝曲中的这些意境都是通过勾、挑、托、劈、划、摇等技法来描绘来表现的，所以，意境美的描绘，日照古筝培训班起名，同音色美、韵律美的表现又是紧密相关的，要在表现中描绘，在描绘中表现。让意境美充分表现古筝音乐所独有的特色。
选择相应的弹弦速度练习
通常用爆发力弹弦时，音色清脆、透明、干净，但如果初学者使用这种方法，手臂肌肉便会紧张，练一会儿便会发酸，也就是通常所说的 “端着肩膀弹琴 ”。这时就可变快速为中速进行弹奏训练，慢练可使肌肉自然放松下来。音色也随之松驰、悦耳。著名古筝演奏家、教育家郭雪君教授所说的“慢练本身就是种方法”是具有科学性的。这里说的“慢”有两层意思：一是学曲子慢学；二是练曲子慢练，特别是快板曲子要选择恰当的速度慢练。
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