古筝是民族音乐的瑰宝，至今已有两干多年的历史，五莲县古筝教学培训点，早在战国时期已广泛流传于民间。由于它形制古朴典雅，声音优美动听，东港区古筝教学培训点，因而深受家长和儿童的喜爱和欢迎。而引导儿童学习古筝，激发儿童学习古筝的热情和渴望，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴、提高他们音乐素质和其他方面的综合素质，有着其它方式不可替代的作用。
音色美
音色是构成音乐的四个基本要素之一，也是区分各种音乐的基本特征。不同的音色，产生不同的美感，笛的清亮、埙的苍凉、箫的幽咽、二胡的委婉，都是由乐器自身独具特点的音色所决定的。古筝的自然音色晶莹、明亮，划奏一下，似流水淙淙，沁人心脾。然而，同一件乐器，在不同人的手下会产生不同的音色这是演奏技巧的差别。所以要让学生知道如何取得古筝最美的自然音色，右手的力度，下指触弦的深浅，触弦的时值，以及触弦的部位（近岳山或近弦柱）等等无不影响着音色的变化。在掌握了自然音色的各种变化之后，再告诉学生要巧妙地将它们运用于乐曲的处理之中，古筝教学，让音色的明、暗、刚、柔为乐曲的内容表现服务。
韵律美
古筝左手按滑吟揉所产生的韵味，独具特色，是其他乐器所不能比拟的，尤其是五声调式中的四个“偏音”（清角、变徵、闰、变宫），莒县古筝教学培训点，往往通过左手按弦之以韵补声而取得，故而独具韵味。在南北各派的“苦音筝曲”中“苦音”（微升fa和微降si）的形成，由于其旋律背景不同，表现手法各异，因而其韵味各不相同，如在潮州筝曲《寒鸦戏水》中，其“苦音”的表现着重于委婉、缠绵、清淳；《秦桑曲》中的“苦音”表现则偏重于凄楚、激愤、柔美；到了《山丹丹开花红艳艳》中，则“苦音”不苦，而要求粗犷、豪迈、悠远、壮阔了。必须告诉学生，这些不同的韵味的律动是一个按滑吟揉的过程，而这个过程中轻重徐疾的处理，直接影响到韵味形成，要让学生弹奏的过程中，追求韵味，在听觉享受中寻找美感。
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