培养聆听习惯
音乐是听觉艺术，会听，养成良好的聆听习惯是乐器演奏者的基本素质。聆听也不是无选择地听，而是建立在积极和有目的听的基础之上。一是多听名家名作，提升自身音乐素养；二是多听不同流派、不同风格的作品，积累曲目，扩大艺术视野；三是在交流中听，古筝培训班，多与筝友交流弹奏，近距离观摩优秀演奏者对作品的处理方法，相互取长补短，提高自己的表现力。养成聆听习惯不仅包括对音色的聆听，还应扩大到演奏技巧、情绪处理、风格把握和整体音响感受的聆听上，达到在聆听中借鉴，在聆听中完善自己的演奏，在聆听中探索、发现新的音响。
古筝作为一门音乐艺术，归根到底是审美的艺术。古筝艺术必须接受其音乐美学内涵的制约，古筝教学也必须自始至终同审美教育紧密相连。从启蒙阶段起，古筝定点培训，就必须将审美教育同勾、挑、托、劈、按、滑、吟、揉的技巧教学紧密地联系在一起，并且做到寓审美教育于技能教学之中，使学生在演奏技法不断提高的同时，审美能力也能得到相应的加强，让他们知道什么是筝乐美以及如何达到这种美，从而唤起他们对美的向往和追求。在多年的教学实践中，我感到必须由浅入深地从不同层面对学生进行审美教育，才能不断强化他们的审美意识和优化其审美能力。具体地讲，审美教育的内涵主要是以下几个方面。
用力与放松用力与放松，专业古筝教学，是演奏任何乐器必须解决的基本问题，古筝演奏同样如此。然而教学中，笔者发现，这个基本问题是很多演奏到较高程度的习筝者还未完全理解并掌握的问题。有些演奏者要么松得软弱无力，莒县古筝，要么紧得呆板僵硬。实际上，放松与用力都是相对的，任何问题太肯定了，便会过犹不及。过分的放松会导致音色虚、散、软，而过分的紧张会导致肌肉僵硬而产生没有弹性、死板的声音甚至是破音。
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