教育家鲍里斯.贝尔曼曾说过“漠视音色就像视觉艺术忽略了颜色的存在或行为艺术忽略肢体运动一样让人感到奇怪。”“掌控音色，日照古筝培训班多少钱，从广义上来说应属于技术的一部分，是比那种把音符弹奏得既快又平均的能力更高一筹的技艺。”但是在长期的古筝教学中笔者发现，日照筝韵古筝培训教程，相比节奏、音准等音乐要素外，习筝者对音色的重视程度远未达到其自身的重要性。很多备考专业音乐院校附中、本科的考生在演奏到较高难度筝曲时还常常出现发音虚、手指无力、音色不均匀等基本演奏方法问题，对音色变化有要求、能控制的学生更是凤毛麟角了
选择相应的弹弦速度练习
通常用爆发力弹弦时，音色清脆、透明、干净，但如果初学者使用这种方法，手臂肌肉便会紧张，练一会儿便会发酸，也就是通常所说的 “端着肩膀弹琴 ”。这时就可变快速为中速进行弹奏训练，慢练可使肌肉自然放松下来。音色也随之松驰、悦耳。著名古筝演奏家、教育家郭雪君教授所说的“慢练本身就是种方法”是具有科学性的。这里说的“慢”有两层意思：一是学曲子慢学；二是练曲子慢练，特别是快板曲子要选择恰当的速度慢练。
从本质上否定学生的潜质和能力。
众所周知，古筝掌握它的技巧内容，不那么简单，不是一日两日能解决的问题，而且目前学琴年龄日趋偏小，日照古筝培训机构，很多孩子从四、五岁开始己接受正规训练。
因而理解力、自身条件、音乐感受能力、认知水平都未成熟，甚至有时连教师说的话都未能听懂。在这种情况下，古筝培训，教师应尽量耐心地引导他而不应该用“你怎么这么笨”，“你的乐感怎么这么差”，“你这孩子不是学琴的料儿”等等语言来刺激他们，这些出格的话会给孩子造成心灵上的创伤，从而使他们丧失自信心，这些话很可能会把一个天赋很高的孩子击垮。所以，教师应时刻提醒自己，别忘了每一位学生都是希望自己能弹好琴的。
因此，教师应不失时机地用鼓励、夸奖的办法，使最平凡的学生都充满自信，自信心会令他们具有十足的把握。
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